曹兴伟

摘 要：笔者以曲靖市罗平县第二中学高一新生为研究对象，采取分层抽样的方式，分别对该校实验班、重点班和普通班三个层次的班级进行问卷调查，发放问卷609份，回收有效问卷582份。经过分析研究发现，在以考试为中心、升学为目的的应试教育背景下，高一新生对高中物理教师的课堂教学能力期待度最高，个人魅力强的高中物理教师最受学生期待。同时学生对高中物理教师的德育和课堂管理期待度最低，凸显当前高中物理教学重知识教育，忽视德育和课堂教学管理的现状，并根据测试结果就高中物理教师的教学提出建议。

关键词：高中物理;教师;学生;心理期待

一、调查研究的目的和调查时间

2017年9月3号调查高一新生对高中物理教师的心理期待，为高中物理教师的教育教学提供建议。

二、研究方法

（一）研究工具

本研究主要采用问卷调查法，辅之以必要的访谈法。笔者事先通过与学生谈话、同时咨询有多年教学经验的物理教师，从学生和教师的角度，大致调查学生对高中物理教师可能存在的心理期待，并据此制定问卷，一共包括以下几个维度：

1.教师的个性特征;2.工作态度;3.课堂教学;4.与学生相处;5.教师的外貌特征;6.课堂管理;7.德育;8.教师的知识能力。

（二）调查对象

从罗平县第二中学2017年入学的高一年级新生的18个班级中随机抽查出10个班级作为被试的对象，具体情况详见下表。其中加强班3个共计184人，重点班3个180人，普通班4个共计245人，一共发放问卷609份，回收有效问卷582份，问卷回收率为95.57%。……