刘其平

摘 要：在高中历史教学中，开展家国情怀的渗透，不仅有利于塑造学生的高中历史核心素养，而且可以让学生从家国的角度，思考历史，反思现在，展望未来，并在此过程中，树立学生强烈的社会责任感以及民族自豪感;让学生深入地咀嚼历史，从中获取相应的精神养料，促进学生形成正确的情感观、价值观;将立德树人理念与家国情怀教育进行融合，将之运用到高中历史教学过程中，增强历史教学的有效性。本文注重从历史实践教学的角度，开展此部分内容的授课。

关键词：高中历史;家国情怀;教学策略

我国教育正处在由应试教育向素质教育的转轨期，对教师的教学能力提出更高的要求。教师在教学的过程中，不仅要让学生掌握高中历史知识，而且还应让学生在历史知识的学习过程中，培养正确的是非观和价值观，让学生具有一定的思辨能力。本文注重从高中历史教学的角度入手，在此过程中，融入家国情怀教育，让学生在历史学习的过程中，品味家国情怀，感知家国情怀，以社会发展为己任，为中华民族的伟大复兴而读书，培养学生的责任感和担当意识，充分发挥家国情怀教学的积极作用。

一、从历史细节入手，培养学生的家国情怀

细节往往最能打动人。在高中历史家国情怀的培养过程中，我从历史细节入手，开展相应的历史知识的授课，运用“牵一发，动全身”的思维方式，进行授课，从而调动学生历史学习的兴趣，在潜移默化中，完成高中历史教学对家国情怀的渗透，提升高中历史的教学质量。……