陈雪梅

摘 要：要想构建高效课堂，教师需要关注不同教学环节之间的联系，促进教学实践活动的顺利开展。作为学科教学的基础环节，课前导入尤为关键，教师需要抓住课前导入设计的核心要求，掌握恰当可行的导入技巧及方式，以此来实现有的放矢，促进教学质量及教学水平的稳定提升。本文以初中语文课堂教学分析对象，了解这一学科教学导入设计的相关要求。

关鍵词：初中语文;课堂教学;导入设计

引言：

与其他教学环节相比，课堂教学导入所涉及的内容及形式较为复杂，对教师的教学能力和教学水平要求较高，语文教师一方面需要关注教材的分析以及解读，提炼出其中的重点以及难点，另一方面需要精心安排和设计不同的教学导入环节，以此来吸引学生的注意力，充分体现教育教学的针对性和有效性。

一、情境导入，渲染教学氛围

情境导入在实践应用时取得了良好的效果，课堂导入与教学氛围的创设之间存在一定的联系，教师在设计导入之前需要了解教育教学的实质需求。将形象生动的语言与多媒体技术手段的利用相结合，渲染整个课堂教学氛围，加强学生对文本知识的理解以及认知，在集中学生注意力的同时调动学生的参与积极性，保障学生能够产生更多自主学习的兴趣和意愿。

比如，在学习《济南的冬天》时，教师可以问学生，大家最喜欢在哪一个季节出去旅行呢？为什么会选择这个季节呢？通过提问式的教学模式来营造一个具体可感的教学情境，调动学生已有的生活经验，鼓励和引导学生自主回忆和自主反思。……