郭培林

摘 要：初中数学与其他科目不同，它是逻辑推理性极强的科目，需要学生有极强的推理能力和相应的数学思维，还需要学生有较强的计算能力和创新想象能力。因此，初中数学教师想要提高初中数学教学效率，提升学生的学习效率，就需要将提问的方式灵活运用在初中数学课堂教学中。而试问作为提问的一种方式，它有效引导并培养学生的数学思维，让学生能够更好的学习数学。鉴于此，本文就将谈一谈初中数学课堂教学中的有效设问。

关键词：初中数学;课堂教学;有效设问

初中数学一直是初中教育阶段最主要的科目之一，也一向是初中教师最头疼的科目之一。利用有效设问，可以极大的影响初中数学教学质量的高低。设问的运用，不仅能够帮助初中教师更好地把握教学节奏，降低学生的理解难度，加深学生对相关知识点的掌握，还可以有效活跃课堂气氛。故而，本篇文章就将以人教版初中数学教材为例，来谈一谈，在初中数学课堂中应用有效设问的原则及其策略。

一、初中数学课堂教学有效设问的原则

（一）问题设计应紧扣教学中心，不能偏离主题

设问是一种常见的修辞手法，指初中数学教师通过自问自答的方式强调某一部分知识点的内容，加深学生对这些知识点的理解与掌握[1]。初中数学教师在开展数学教学时，采用设问的方式进行教学，需要遵循一定的原则，并不是胡乱提问，这样会导致设问不具备一定的有效性，有可能会起到相反的作用。……