周小容 严试军

小组合作学习是新课改的重要学习方式之一，小组合作的目的是让每个小组成员都从中有收获。它的主要特征是合作性和协调性，它有助于课堂教学中情感表达与交流，有助于强化孩子们的主人翁意识，使他们真正成为学习的主人。我就结合我班孩子实际情况，谈谈自己对构建小组的一点看法。

一、组建小组

首先，构建合作学习小组必须要遵循“组内异质、组间均衡”的原则。“组内异质”正是奠定了学生为着共同的任务和目标而进行交往和合作学习的基础。而“组间均衡”则又可以为全班各合作小组间开展平等、公开的竞争创造了条件。有利于促进各小组的竞争发展，从而实现共同发展提高的目的。

其次，注意分组原则，要综合学生的语文学习成绩、性格特点、组织能力、同学中的威信等情况等因素进行搭配分成若干个学习小组，每个小组4——6个人，分别担任检查组长、学习组长、记录组长和监督组长，各尽其职，如：监督组长负责本组同学纪律和卫生。每一个同学都有一个职位，并共同制定相应的规章制度，使其有法可依，有章可循，明确其范围职责，所以每个孩子都很认真。而积极鼓励、表扬和班级规章制度是我督促与检查孩子负责到底的法宝。融合制度和人性化为一体，则是我工作的准则。这样一路走下来既培养了孩子们的责任感和主人公意识，又锻炼了孩子的胆量和处理问题的应变能力，以及协调沟通能力。……