杨志军

摘 要：小学科学是一门重要的学科，主要就是引導小学生进实验观察和活动操作，其中实验教学是最为重要的内容，旨在培养学生的观察能力和动手操作能力，养成良好的科学意识。对于小学科学实验教学的开展，教师要注重教学观念和教学模式上的革新，可以通过创设教学情境激发学生的探究兴趣，开展小组合作学习，可以制作或改良实验教具，还要利用课外延伸实验，这都有助于提高实验教学的效率。笔者从实际教学经验出发，主要围绕如何提高小学科学实验教学的有效性进行了深入思考，以供参考交流。

关键词：小学科学;实验教学;有效性;策略

引言

小学科学新课程标准中明确提出：小学科学是一门基础性学科，倡导探究式学习。科学探究过程一般包括：提出问题—对问题进行猜想—寻找证据，进行实验验证—分析实验结果，得出结论，在以上这四个步骤中最重要的是“寻找证据，进行实验验证”，往往证据都是通过实验得来。实验教学是小学科学教学的核心，所以小学科学教师需要积极探索有效开展实验教学的策略，借助实验的方式促使小学生对科学知识产生更深刻的理解，同时培养他们的动手操作能力等方面的科学素养。

1 创设教学情境，激发科学探究欲望和兴趣

兴趣是最好的老师。教师可以先从备课开始，充分挖掘教材中的趣味元素，认真分析学情，从学生的已知水平出发，了解到他们感兴趣的地方，做到“备教材，备学生”[1]。……