宋敏

生活自理，是指人们在生活上能自己处理日常生活琐事，是一个人应该具备的最基本的生活技能。换言之，就是会自己照顾自己。小学生生活自理能力的形成，有助于培养其责任感、自信心以及自己处理问题的能力等，这也是新时代对学生的素养要求。由此可见，培养小学生的生活自理能力是至关重要的，对于北小实外这样的寄宿制学校来说，更是如此，大多的孩子在校住读，生活自理能力培养对于劳动教育的整体实施更具有现实意义。

一、创设环境，培养学生良好的生活自理习惯

习惯的养成总是在身边环境中潜移默化而来的，陶行知先生提出“生活即教育”理论，于我们而言，生活即课堂，课堂即生活。因此，教师在教育教学过程中要创造轻松、愉悦的情景，满足学生的好奇心，让学生愿意去探索生活，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理方法。比如：一年级上册《道德与法治》，教孩子们怎样学会自己的事情自己做。我就先给孩子们讲小故事，自己的事情自己做的孩子是非常受人欢迎的;然后创设情景，在一次外出春游的活动中，一个生活自理能力强的孩子在活动中积极表现，受到了小朋友的赞赏。孩子们在情境中都积极发言，想必是与此好习惯的孩子产生了共鸣。

低段的孩子都喜欢展示自己，抓住这一特点，我因势利导。比如洗毛巾，通过观察，我发现小孩子洗毛巾的方法是把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，毛巾根本没洗干净。……