张淑芳

“理科的文采，表现于简洁，寥寥数语，便能道出不同现象的法则”;语文的魅力，表现于丰富，浩瀚书海，总能找到穿越时空的共鸣。那么，如何引领学生快乐高效地学习语文呢？

一、对课文，动真情

首先，阅读文本，动之以情。小说、传记、散文、诗歌，各种文学样式在语文教材中应有尽有，面对这些经典篇目，教师要反复品读、研读。

只有你被触动，学生才有可能被触动，对待新授课要尽量抱有初恋般的新奇和热情，这样才能与文本擦出火花。例如：《合欢树》第二次授课时，自己的身份有了变化——成为妈妈，文章读了好几遍，感受到了好多之前不曾感受到的东西。我想让这篇打动我的文章深深地打动学生。在赏析文章前半部分学生分析得渐入佳境的时候，我引入史铁生另一篇文章《秋天的思念》，配着背景音乐朗读这个文章，读到：

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别……

读到这时候，很多孩子和我一起流下了感动的泪水，文字触动了他们关于母爱的温暖心弦，也对文章中蕴藏在字里行间的对母亲的思念与愧疚体会深切。