林秀艳

摘 要：辅助小学学生进行数学深度学习是为学了学生能够更好的深化对数学知识内涵的理解，让学生深入地掌握数学知识的应用方法，实现学生数学素养的提高。为了辅助学生切实的数学深度学习，教师应该做到引导课堂先学探究活动、创设开放环境课堂活动、重视理论结合实践教学及传统教学形式革新工作。

关键词：小学学生;数学深度学习;教学形式创新

在以往的数学学习中，受应试教育教学模式影响学生在课堂中常常处于被动地位，在课堂中缺少独立思考与实践操作的机会与空间，学生被动接受的知识往往过于表面且机械化，不利于学生真正地掌握小学数学知识与应用数学知识。数学教师应该认识到传统教学模式对学生数学学习所造成的消极影响，通过对教学模式与课堂结构的创新设计辅助学生进行深度学习，使学生的数学学习能力得到切实的提高。

一、引导课堂先学探究活动，创新教学模式

引导学生在课堂教学之前进行自主先学探究活动，可以让学生在小学数学课堂中拥有足够的自主学习时间，学生能够通过结合以往所学的数学知识在教师的授课前对课堂学习内容进行自主的先行预习。通过在小学数学教学中应用创新的先学后教教学模式，学生能够在先学学习探究活动中得到以往知识巩固的同时对教学内容建立起初步的了解，并在先学过程中发现数学问题，使学生能够带着问题投入到教师的授课环节中去，更有针对性与重点性地听取教师的理论授课内容得到先学问题的解答，使学生的自主学习能力与学习效率得到有效的提高。……