摘 要：我国古代蒙学教育极其注重蒙童的德育教育，其核心内容就是从孝悌、礼仪、治学等方面教人做人，别具特色。文章阐述了我国古代蒙学读物的德育内容，并分析其特点，认为其精华在某些方面于当今社会依然具有现实意义。

关键词：蒙学读物;德育内容;特点分析

前言

蒙学即启蒙之学，大致相当于现在的小学。蒙学读物，就是为实施这种教学而编成的读本。据张志公先生的《蒙学书目稿》统计，我国古代从先秦开始，截至到民国的2000余年中，先后出现的蒙学读物有580种。徐梓先生在张志公先生考据的基础上编订的《中国传统蒙学书目（初稿）》，收录的我国古代蒙学读物数目超过1300种。实际上，我国古代蒙学读物的数量还不止于此。这些启蒙读物的文字普遍以三言、四言、五言、七言为主，将儒家伦理道德精粹用通俗押韵的语言表述出来，紧密联系现实生活中的人情世态，“教以人伦”，承担着“化民成俗”的巨大社会功能。

一、我国古代蒙学读物的德育内容

我国古代蒙学教育极其注重蒙童的德育教育。除《百家姓》、《文字蒙求》等韵语知识类读物外，其余蒙学读物均有涉及德育的内容，其核心内容就是从孝悌、礼仪、治学等方面教人做人。

（一）孝亲敬长

古代蒙学读物注重引导孩童孝亲敬长，兄友弟恭。南朝周兴嗣作《千字文》，提倡“资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。”强调尊父与忠君都要一丝不苟，虔诚恭敬，竭尽全力。到了唐代，广为流传的《太公家教》同样提出“事父尽敬”，并指出侍奉父母应该在日常生活中“晨省暮看”，“知暖知寒”，“忧时共戚”。……