【摘要】本文将从初中英语阅读课教学入手，将中国传统文化的渗透与阅读理解能力进行协同，并从具体阅读内容上强调传统文化的渗透。来传承和弘扬中国的传统文化让学生树立对本民族传统文化的认同感和自豪感。

【关键词】传统文化;初中英语阅读课渗透

【作者简介】赵丽，女，汉族，甘肃省陇南市徽县第四中学，中小学一级教师，大学本科，研究方向：中学英语。

中国拥有几千年璀璨的传统文化，不管是书法、戏剧，还是诗词曲赋、谚语格言，无不闪耀着民族智慧与民族精神的精华。尤其是我国各民族传统节日，更体现着中华大家庭的丰富内涵，值得我们深入了解和弘扬。在平时的英语教学中，要充分发掘教材，渗透传统文化的教育，使语言技能的教学和传统文化意识的培养同步进行，尤其在阅读课教学过程中使学生加深了解中国的文化。

英语阅读的过程是学生积极主动地认识与思维的过程，不仅有助于获取信息、拓宽视野，而且还能提高语言交际能力和文化修养，发展思维能力。在阅读课中，传统文化渗透途径我一般采用的主要是课前文化渗透和课中文化渗透，课后文化渗透，以部编版2012七年级下册unit 6 Section B.2b的短文为例进行传统文化的渗透。

一、课前渗透

英语课程作为语言类课程，需要高度重视课前的预习，在预习中不断渗透关于端午节等中国传统文化因素，把中西文化紧密结合，拓展学生的学科知识，提升英语核心素养。

1.注重在课前自主预习中的渗透。……