【摘要】课堂导入在课堂教学过程中起着至关重要的作用，关系着学生对学科的兴趣以及课堂教学效果。初中英语的课堂导入有多种形式，根据课程类型和教学内容进行科学的选择课堂导入，是初中英语教师应当具备的素养。本文主要探讨初中英语课堂教学导入策略，有利于提高学生的学习兴趣和英语课堂教学效果。

【关键词】初中英语;教学导入;策略

【作者简介】杨芸（1978.03.18-），汉族，甘肃会宁人，甘肃省白银市会宁县中川镇初级中学，中小学一级教师，本科，研究方向：英语教育。

初中英语新课的导入对课堂教学质量有着重要影响。一个好的课堂导入，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，有利于初中英语课堂教学效果的提升。

一、初中英语课堂教学导入策略

1.游戏导入与英语教学相结合。英语词汇的积累是初中阶段英语学习的重要基础。学习词汇的过程是枯燥而乏味的，研究积累词汇的方法，是初中英语教师的重要课题，教师可以采用游戏导入法，帮助学生学习英语词汇。游戏导入法，利用了学生爱玩的天性，以此激发学生的学习热情，提高对英语词汇的记忆水平，有利于提高课堂英语词汇教学效果。将游戏和学习相结合，让枯燥的课堂教学充满了趣味性，增强师生间的互动，寓教于乐，学生在游戏中轻松掌握词汇的拼写和含义，让学生改变英语乏味而难学的学科偏见。例如，在带领学生学习“foot”这个单词时，可以和“food”相结合，教师课前制作卡片，改变卡片上的字母，让学生识记不同的英语单词，在识记的过程中给学生按正确率进行加分。……