【摘要】在中学英语的听说课堂中，教师一定要根据学生的学习状况，制定科学的教学目标，通过多种途径进行有效的教学，从而提升学生的语言运用水平与英语听说能力。为此，本文从前置性学习、英语听说课堂的情境创设、英语文化的渗透等多个方面，对初中英语听说课堂的教学策略展开探究。

【关键词】听说课堂;初中英语;策略

【作者简介】翁炜，浙江省杭州市萧山区义蓬初级中学。

近年来，我国逐步对中考英语实施改革，杭州地区中考将实行听说考试，这表明听说题型将逐步受到重视，对学生的听说水平也提出了更高的要求。怎样在初中英语的教学中增强学生的听说水平，就变得十分关键。本文就笔者自身的教学实践经验，通过深入分析学生的现实学习需求与状况，对初中英语听说课堂的教学策略展开了分析，以期能够为提升学生的英语听说能力打下坚实的基础。

一、组织前置性学习活动

英语课堂的前置性内容需要按照开放性、分层性、合理性、趣味性的原则。它的开展以学生的兴趣爱好为基础，主题活动与生活相融合并且形式多种多样，这为培养学生的听说能力构建了相应的平台，有效地调动了学生的学习热情。同时，它还能让学生之间的沟通加深，增强英语课堂教学的实效性，提升学生的自主研究能力。

例如，在教学人教版八年级的电子课本“what`s the best movie theater”一课中，教师能够引导学生通过前置性学习内容来认识教学内容。……