俞军

【摘 要】美术教育作为一种主观心理互动的艺术教学形式，不受文化、语言、规则、心理等方面的制约，能够通过绘画作品展示学生的内心世界，挖掘学生的潜意识。依据新课改对美育的重要要求，当前的美术教育要求较高，学生的美术素养培养也成为学校教育的重点工作。应用生活化教育策略利于降低美术教学难度、吸引学生的注意力，且对学生的观察能力、审美创造力发展都有积极作用，因此本研究将分析生活化视界下的小学美术有效教学策略，希望可供参考。

【关键词】生活化;小学美术;教学策略

《义务教育阶段美术课程标准》中明确提出：“应把美术课程的内容与学生的生活经验紧密联系起来。”美育是素质教育的重要组成部分，能够和素质教育中其它教育形式相互补充、共同促进，提升学生的审美能力是促进学生全面发展的途径之一。但是从现阶段的小学美术教育质量来看，美术课程教学和学生的实际生活缺乏有效联系，这成为当前美术教育改革需要关注的关键问题之一。

一、提高想象力，为美术课堂注入活力

为更好地激发学生的想象力和创造力，小学美术教师在引导学生开展教学活动的过程中就要借助实践活动契机，给予学生自主发挥和创作的空间。笔者在指导本班级的美术课程教学活动过程中，经常利用生活中的元素引发学生想象，比如我们常见的木棍、线条都可以被当做美术教学素材，利用各种物品进行拼接和组合，体现学生的想象力和创新能力，这和美术教育目标达成了一致。……