教学分析：

1.教学内容分析。

本课是一节课外阅读教学，笔者为学生准备的阅读材料《微笑》，是法国作家安东尼·圣艾修伯里的作品。圣艾修伯里是名飞行员，1944年他在一次飞行任务中失踪，成为一则神秘传奇，之前他曾参加西班牙内战，打击法西斯分子。他根据这次经验写了一篇精彩的故事——《微笑》。本文以意想不到的结局告诉人们：真挚的微笑可以拉近人与人之间的距离，甚至拉近原本对立的两个人之间的距离。

2.学生分析。

本次高三英语课外阅读公开课活动在江苏省昆山市第一中学举办，笔者授课的班级为该校的一个文科普通班，学生事先對文章材料有一定的预习，并对照学案对文章的内容、写作修辞手法进行了分析。

3.教学目标。

通过运用预测、略读、跳读等阅读技巧使学生能够对文章进行批判性阅读，培养思维品质;

通过对比法的运用，品味文章的修辞特点，总结写作技巧，将写作技巧运用于写作训练中，发展语言的综合运用能力;

通过分析文章的情感转折，帮助学生理解主人公复杂的情感态度并形成同理心，推测文章的主题，形成积极的社会价值观。

4.教学设计思路。

根据教学目标的设定，笔者将该课型设计为读写课。阅读聚焦修辞审美，写作聚焦修辞手法的运用。笔者遵循启发式教学的原则，按照“导入、文本内容分析、文本语言分析、文本总结、写作产出、总结升华”六大步骤展开教学。该设计由简入深，环环相扣，层层递进，阅读为写作提供话题和支架。……