曾仲成

摘 要：在高中阶段教育中，通用技术课程主要以技术教学与实践为主，培养学生通用技术核心素养，帮助学生实现在“做中学”，在“学中做”。因此，在实际教学过程中，教师要通过课前课程设计环节构建适合学生的学习场景，营造良好的学习环境，激发学生参与的积极性。

关键词：高中;通用技术;情景;教学

情景教学法主要就是指教师在教学过程中有意识和有目的结合课程内容设计带有情感色彩的生活场景，进而让学生在场景中引发共鸣，找到学习知识的切入点。此种教学模式没有固定的方法，只要是能够激发学生学习兴趣，调动学生学习热情的场景化教学都可以统称为情景教学。因此，本文主要针对于高中通用技术课中情景教学法的有效运用策略进行详细分析和研究。

1 优化情景教学内容，加强学生的合作意识

在高中阶段想要将情景教学法应用到教学当中，除了需要将场景设定好以外，更重要的是将教学内容与实际相结合，进一步体现内容的科学性和丰富性。因此，在日常教学过程中，教师首先要将教学内容放在第一位，在安排教学内容时需要仔细分析本学期的教学大纲和要点，根据学生的整体资质，选择最为适合学生的教学内容，保证教学的重点不变，提高学生的学习效率。尤其是在前期教授技术原理的部分教师要保持十二分的精神，对原理進行渗透的解析，形成递进式教学，让学生能够自主的思考分析解决问题。……