【摘要】英语的阅读理解能力是考查学生英语学习能力的一个重要方面，它对学生的英语口语表达能力和用英语思维的发展起着非常重要的作用。教师为学生选择合适的故事材料，进行故事教学，培养学生良好的阅读习惯，让学生体会故事教学的优势，能够有效地培养小学生的英语阅读兴趣，从而提升他们的英语阅读能力。

【关键词】故事教学;英语阅读兴趣

【作者简介】高庆，广州市越秀区水荫路小学。

按照新的英语课程标准，小学毕业前学生需要达到能借助图片读懂简单的故事或小短文的要求，并养成按意群阅读的习惯、能正确朗读所学故事或小短文。然而，在小学阶段，学生的英语阅读过程却受到阅读兴趣低落、词汇量不足、西方文化背景知识缺乏、阅读技巧有效性不高和缺乏语感能力等问题的深深困扰。教师要怎样做才能重新激发起学生的阅读兴趣、调动起学生英语阅读的积极性，最终提升小学英语阅读的有效性呢？

一、把故事作为阅读材料的重要性

1.喜欢故事是儿童的天性。从孩子呱呱坠地开始，故事就会一直伴随着他的成长。孩子天生就喜欢故事，喜欢活泼善良的小动物，喜欢模仿，喜欢想象。小男孩爱看《西游记》，小女孩向往《白雪公主》……美好的故事让多少孩子在文学的殿堂里遨游。在英语阅读教学里也是一样，以故事为内容的阅读材料，内容有趣而富有想象力，语言生动活泼，对话幽默贴近生活，刚好符合了小学生的身心特点和阅读素养的发展规律。