刘亚婷

摘 要：2014年，教育部首次提出发展学生核心素养，《普通高中英语课程标准（2017年版）》将英语学科核心素养归纳为语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个方面。通过小学英语的学习，可以帮助学生养成较好的英语学习习惯，促进学生英语思维的形成。而纵观目前的小学英语教学现状，发现学生的思维品质难以得到有效训练，这与教师的教学方式存在密切联系。而在小学时期结合绘本开展教学活动，可以有效发展、丰富学生的想象能力，促进学生创造思维、逻辑思维、批判思维的养成。

关键词：小学英语;绘本教学;学生思维品质

小学时期的英语教学活动中 ，结合绘本资源来完成教学，可以有效提高学生的学习效果。此种教学模式之下，也可以很好的渗透进文化意识，促进学生思维品质的提升。成功的绘本教学，也可以很好的激发学生主动学习的兴趣，为学生打开英语学习乐园的大门[1]。同时，也促进学生形成终身学习英语的好习惯，对学生的未来发展可以起到重要作用。因此，在目前的小学英语教学中，教师也需善于把握绘本教学的内涵，促进学生英语水平的提高。

1 利用绘本创建出课堂游戏激活学生创造思维

在新课程教育改革不断深入的今天，教师也需要善于改善自身的教学观念，为学生构建出更加高效的课堂环境。在绘本资源应用下的小学英语课堂中，可以进一步丰富学生的学习内容，对加强学生的课堂体验感有重要作用。……