杨国顶

摘  要：数学，蕴含着学生小学阶段学习的基础知识，是学生向前进的动力。小学数学教师在教学中鼓励学生参与，能够帮助学生掌握数学的特点，促使学生形成数学学习的良好习惯。但是，目前小学数学教学课堂中还缺少学生的参与，学生学习积极性并不高，还需要教师进一步引导学生。由此，本文对小学数学教学中学生参与意识的培养进行了深思。

关键词：小学数学;教学;学生;参与意识

小学数学教师在教学中培养学生的参与意识，能够将学生带入数学课堂中来，使学生感受到数学学习的乐趣，激发学生的自主性，使学生能够在教师的带领下，找到数学知识学习的有效途径。

一、盘点生活的精彩——培养学生参与生活分析的意识

小学数学教师在教学中培养学生的參与意识，可以带领学生盘点生活的精彩，让学生在生活中寻找数学的痕迹，帮助学生树立关心生活的意识，使学生能够在生活中理解数学知识，认识到数学学习的积极意义，培养学生参与生活分析的意识。但是，部分学生学习的目光仅停留在了课本上，没有扩大自己的视野投向生活。这就需要教师做好引导工作，使学生学会利用生活场景，对数学知识进行分析。

在学习“认识人民币”时，教师为了使学生了解不同面值的人民币，知道它们之间换算的规律，认识到人民币在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣，在教学中为学生准备了不同面值的人民币，让学生进行观察，并分析不同面值大小的人民币的特点。……