王振红

摘  要：近年来教育改革的不断发展，社会对于幼儿教育的重视度逐渐提高。因此学前教育专业也受到了社会的广泛关注。社会需求量的增大，对于学前教育人才的要求也随着提高。学校不仅要培养学前教育人才的质量，同时还要注意学前教育学科与其他学科的结合，促进学前教育专业的教学水平。本文就析学前教育专业乐理课程教学方法创新展开探讨。

关键词：学前教育;音乐理论课程;教学方法;改革创新

引言

由于音乐理论是学前教育的专业基础课程，触及了很多的音乐理论，可以将音乐的知识系统，全方面地展现在学生们面前，经过学习音乐理论课程学生会对音乐的知识理解与掌握技能更上一层楼，学生们对音乐的素养也会有大范围的提高，这样对学生未来的发展与就业将会增加很大的筹码。

1职业学前教育人才培养目标和定位

职业学前教育培养的是能够胜任幼儿园岗位需求的幼儿教师。幼儿园需要的是集钢琴儿歌即兴伴奏、新歌视唱、儿歌弹唱、儿歌表演唱、儿童舞蹈编创、载歌载舞、美工制作、游戏创编等等一系列技能于一身实用性人才，不需要每门都精通，但需面面俱到，需要具有基本的艺术素养和职业能力。因此我们的教学模式、教学内容必须具有针对性，必须建立起一整套完整的具有学前教育音乐教学职业特点的、系统高效的、实用性的教学内容和教学体系，以培养学生综合能力为……