廖伟星

“学习者是学习的主人”。（林明榕主编：《学习学通论》）这句话告诉我们在课堂教学中，教者必须以学生为主体，充分发挥学生的学习积极性。因此，一节课成功的关键在于如何激发学生主动参与学习、培养学生良好的思维状态，增进学生与学生之间、教师和学生之间的交流机会。只有这样才能唤起学习者的主人意识，才能激发学生的求知欲与创新精神，这对于真正把素质教育落到实处极其重要。

一、要培养学生良好的学习状态，唤醒主人意识

何谓良好的学习状态，笔者认为必须在课堂教学中使学生形成积极乐观、开朗向上的学习情绪。一节课如果教者能使学生形成这种良好的学习情绪状态，那么这节课，就已成功了一半。纵观许多教师在上课时都不注重培养学生良好的学习状态，造成学生被动学习，课堂气氛沉闷，教学质量自然就无从提高。所以教师必须在这方面下功夫。如在教《草原》一课时，我并不急于给学生传授课本的知识，而是先让学生听一首《草原之歌》，播放完歌曲后我又

情不自禁地吟上两句：“天苍苍、夜茫茫、风吹草低见牛羊……”学生听着听着，仿佛自己骑着马儿驰骋在辽阔的草原上，完全沉醉在遐想之中。接着我再用饱含激情的话语范读课文，这时学生完成进入良好的学习状态。其实，在课堂上教师的一举一动、一言一语都对学生起着潜移默化的作用，积极乐观、开朗向上的良好学习状态要靠老师去培养，学习者的主人意识要靠老师去唤醒这对提高课堂教学质量极为重要。