牧珈羽

摘  要：文言文作为我国传统文化的一部分，在高中阶段教学和高考中逐渐受到重视。在这种情况下，教师需要提高对文言文教学的重视程度，加强学生对文言文知识的理解和认知，进而提升学生的成绩。因此，本文主要分析高中文言文教学中存在的问题，并探究解决对策。

关键词：高中文言文;教学问题;对策

引言

文言文不仅是高中阶段语文教学的重点内容，更是高考的主要考核内容。目前，传统文言文教学方式已经不再适应新课改革的标准，而且在实际教学中逐渐呈现出各种问题，影响教学的有效性，需要加强探究文言文的有效教学策略，提升教学效果。

一、高中文言文教学中存在的问题

（一）缺乏合理的教学目标，重“言”轻“文”

目前，高中阶段的大多数教师是在高考的要求下开展文言文教学，而且一些教师具有较强的功利性，在教学时先对文言文语法知识进行详细讲解，进而带领学生一同翻译文章，最后再对文章中的情感、结构和写作手法进行总结，这样就是学习一篇文言文课文的流程。尽管有一些教师能够在教学过程中清楚的意识到文言文学习的重要性，了解其在文化传承、民族气节展现等方面发挥的作用，然而在实际教学中却没有落实，没有在教学中落实人文性，只看到了“言”，却忽视了“文”，这样不仅会对学生的学习兴趣造成影响，还会影响学生理解文言文教学本质。

（二）忽视学生在教学中地位，缺乏先进的教学理念