刘甜

摘要：在高中阶段的学习中，历史学科的学习能力主要包括记忆、理解以及分析的能力，但是在过去传统的教学中，教师往往是过分强调知识的确定性以及答案的唯一性与标准性，从而局限了学生的思维能力的发展，被固定死板的答案套住，缺乏富有新意的思想，不利于学生历史思维能力的发展以及个体创造力的发展，历史学科的核心能力是历史思维能力，换句话而言就是学生通过朴素的辩证唯物主义与历史唯物主义，去分析以及解决一些历史问题的能力。因此，教师应当通过教会学生学习方法，促进学生历史思维能力的发展与培养。

关键词：高中历史;历史思维能力;培养

引言

在高中历史的教学实践中，教师可以通過辩证唯物主义以及历史唯物主义指导学生思考遇到的各种历史问题，可以有效提高学生的思维能力，不仅如此，教师还可以采用各种科学高效的教学方法以及教学手段训练学生的逻辑思维能力以及创造性的学习思维。最后，教师让学生在众多历史资料中提取有效信息，通过这样的方式，丰富学生的知识理论体系，提高历史学习水平。

一、通过教材，培养学生的形象思维能力

随着新课程改革的不断深入，在高中历史教材中加入了大量的图片辅助教师进行教学，教师可以利用这些教材中的图片，培养学生历史形象思维。教科书是学生知识来源的途径之一，同时也是提高学生学习效果的有效途径之一。……