田甜

在低年级的语文教学中，绘本阅读占大部分，语文教师要利用绘本提高学生的阅读量，充分挖掘绘本资源，主动创新教学方法和教学理念，从而培养学生的综合素质。与此同时，教师要和学生沟通交流，开设专题绘本活动，激发小学生的阅读兴趣和热情，引导学生掌握更多的知识。小学语文绘本阅读教学要结合信息化技术，科学合理地设计教学环节，实现高效的教学目标。那么，具体如何实施呢？我提出以下几点意见：

一、正确认识绘本阅读，充分利用网络资源

随着现代信息技术地不断发展，小学语文绘本阅读教学策略也随之改变，老师要正确认识绘本阅读，科学运用微课程教学，真正让学生学习绘本知识。同时教师在平时的语文教学中，也可以融入绘本阅读。

如教学《小燕子》一课时，教师可以先做一个有关小燕子绘本阅读的预习，让学生通过绘本的图画，感知燕子的外形、颜色，大小等特点。这样，在教学课文内容时由于对燕子已有初步的认识，再加上多媒体课件的辅助，有助于了解课文的主旨和结构。其次，教学中也可以让学生展示自己绘本阅读成果，结合课文谈谈你最想对小燕子说些什么，还可以让学生模仿绘本、课文中小燕子的动作和表情，这样比单纯的理解课文中的文字效果要好很多。

此外，互联网的高速发展让许多绘本资源做到了共享使用，在语文绘本阅读教学中，教师可以充分利用网络上的微课程视频，辅助绘本教学。……