李爱

摘要 我国教育已步入提高质量的内涵式发展新阶段。在践行社会主义核心价值观的背景下，对德育工作提出了更高的要求。高中生的心理健康问题在当下也日益受到社会的关注。因此，班主任在日常班级管理中融入心理学理念，来促进学生心理健康发展，是非常有必要的。而心理游戏的设计巧妙地将心理辅导理念和班级建设融合一起，它能有效地指导解决高中班级存在的各种难题。

关键词  心理游戏 班级管理

高中阶段的学生正处于心理发展的关键时期，逐步由不成熟迈向基本成熟，因此这一阶段的德育工作质量对学生今后的发展有着十分重要的意义。多数班主任在进行班级管理时，采取的方法和手段过于传统守旧，很少渗入心理健康方面的新理论，德育效果并不显著。此文将谈一下团体心理游戏在高三班级管理中的实践应用。

一、心理游戏的概念

心理游戏是依托相关心理学理论，通过团体内人际交互作用，以改进个体不良心理状态为目的的系列性教学活动。

二、心理游戏在高三班级管理中的应用

（一）高三班级学生呈现特点

高三年级是学生高中生涯中最为紧张的一个学段。最大的特点就是学业繁重，学生面对沉重的学习与升学压力，常常表现出焦虑、失望、烦躁的情绪。面对这种情况，如何引导学生逐步养成良好的高三备考心理，营造出张弛有度的班级文化氛围，对于学生最终自信地走进高考考场来说是很重要的一件事。……