梁西军

摘  要：伴随着我国经济和文化的快速发展，人们在达到温饱奔向小康的同时也越来越注重文化，尤其是优秀的传统文化的培养。当人们不再为吃穿而发愁，便开始追求精神上的满足。中国传统文化博大精深源远流长，从数千年前开始到现在从未间断，是世界上最悠久传承时间最长的文化。近些年来，优秀的传统文化被不断的重视和发掘，在构建法治社会的同时也注重了文化的建设。小学道德法制课堂也应当注重对学生传统文化的教育，本文将对道德法制教学中弘扬传统文化的意义展开分析，并且对其教学提出具体的意见和方法。

关键词：传统文化;弘扬;道德法制;教学

在我国发展的过程中，传统文化的发展也是历经波折，最大的问题便是在我们发展的过程中，由于西方文化的入侵导致国人出现了对传统文化不重视不认可的态度。认为传统文化比不上外来文化。不过随着近几年对传统文化的重视，越来越多优秀的传统文化被发掘，人们也逐渐认识到了传统文化的优点，并且开始传承和弘扬。小学道德法制教学中弘扬传统文化，不仅可以使学生认识到传统文化的优越性，还可以提高学生的道德，接下来我们将对道德法制教学中弘扬传统文化的意义展开具体分析。

一、道德法制教学中弘扬优秀传统文化的意义

（一）增强学生的文化意识

经济的快速发展在使得人们的物质生活更加丰富的同时，也难免会出现一些人向钱看齐，社会物欲横流的现象。并且快节奏的生活使得人们没有闲暇时间去充实自己，导致内心空虚，感觉生活疲于奔命，没有意义，这都是由于缺乏文化熏陶的结果。一个人没有很好的文化，很难有完善的思想和人生观，也就每天在为生活而奔波，而不知自己该何去何从。因此，从小学就开始培养学生的文化意识，提升学生的文化品位就显得尤为重要。在小学法制教学中，弘扬传统文化可以很好地培养学生的文化意识，使学生从小受到优秀传统文化的熏陶。

（二）提高学生的道德意识

我们当前所强调的是法治社会，依法治国成为人们心中的理念，国家的一切运营都要依据法律来进行。构建法治社会，每个人都需要约束在法律之中，每个人都遵法守法，社会才能更加和谐。然而，法律是人们道德的底线，我们不能只要求人们在法律约束的范围内，还要求人们提高思想和道德品质，也就是我们所说的仁治。良好的道德品质需要从小开始培养，而我国优秀的传统文化都是要求人们提高道德品质的，例如尊敬师长孝敬父母等等。在小学道德法制课堂上弘扬传统文化，可以让学生了解到传统文化中所讲的道德品质，提高学生的道德意识。

（三）有利于增强学生的民族自信心和民族自豪感

纵观人类文明史，只有中华民族数千年来历久弥新，从未间断。这当然与我们所处的地理环境有很大关系，但更重要的一点是中华传统文化有强大生命力和独特的魅力。中华民族作为这个世界上最伟大的民族，中华文化也是这个世界上最悠久最優秀的文化，在历史的长河中，中华文化以其独特的魅力和强大的生命力以及海纳百川的胸怀接受了无数的文化，历史上从来只有其他文化被中华文化所同化，而没有中华文化被其他文化所冲击。在中华民族遭受到危难的时刻，中华传统文化也是中华民族心中的支柱，我们完全有理由可以相信中国传统文化是这个世界上最优秀的文化，每个中国人都应该为其生在中华而感到无比的自豪。

二、小学道德法制课堂如何弘扬优秀传统文化

（一）与课本相结合，增加传统文化的教学内容

在小学道德与法治教学中，弘扬传统文化仅仅依靠课本上的内容就显得有些不足，还需要小学道德法制教师在课外搜集有关传统文化的教学内容，将之带入到课堂当中，并且与课本相结合。学生只有了解了传统文化，对传统文化有了一定量的积累，才能够理解传统文化的含义，才能够逐渐对传统文化感兴趣。并且在教学的过程中，将传统文化与课本相结合，可以增进学生的理解。道德法治与传统文化在很多方面有相通之处，例如，在教学中要让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会到家庭生活的幸福，能够用自己的方式孝敬亲长，这与传统文化中所要求的孝道便可以相结合。这样让学生从课本上以有的知识进行拓展，更加有助于学生对传统文化的了解。

（二）为学生讲述传统文化中的一些脍炙人口的故事

文化是由人创造的，在中华文化的历史长河中，流传着许多脍炙人口的故事，中华传统文化便是从这些故事中所提取出来的。这些故事讲述了我们平常所熟知的一个又一个道理，日常生活中的很多认知也是从这些故事中得来的。小学生年龄较小，如果直接给他们讲述中华传统文化和其所包含的内涵，直接给学生讲知乎者也等内容，他们可能难以理解，并且很可能会使学生失去兴趣。而如果给学生以故事的形式讲述出来，学生则会更加感兴趣。例如我们所熟知的二十四孝的故事，便可以很好地以故事的形式展示出来，并且在讲完故事后还可以对其中的内容和含义进行总结。对于一些难以理解的内容，结合以故事的形式展示给学生，也可以使学生更容易理解其内容和含义。

（三）利用多媒体开展传统文化教学

现代科技的快速发展，使得信息技术已经进入了各行各业。教育行业也不例外，多媒体很早就进入了学校，并且在教学的过程中扮演了重要的角色。多媒体有着强大的信息搜集和展示功能，运用在传统文化的教学当中也是非常合适的。如果只是单纯的讲述传统文化的内容，难免会有些枯燥乏味。更何况面对的学生是小学生，他们的理解能力和注意力都无法和中学生相比较。因此，利用多媒体展开传统文化教学，将传统文化的内容以图片或者视频的形式展示出来，并配以相应的文字解释，更加方便学生理解。例如漫画家蔡志忠所做的庄子说，老子说等系列漫画，这些漫画不仅十分生动有趣，而且将书中的内容和含义完美的展示了出来。还有一些人将之做成了短视频的形式，也受到了很多人的欢迎。用多媒体将其以视频的形式展现出来，不仅方便学生理解传统文化，也会提高学生的兴趣。

结语：

综上所述，我国优秀的传统文化在世界范围内都有着很重要的地位，弘扬优秀的传统文化是每个华夏儿女应尽的责任。传统文化中包含的一些哲理和思想，在今天仍然有很重要的现实意义。小学道德法制教学中弘扬传统文化，不仅对教学有很大帮助，对培养学生的文化观念，树立文化自信也有很重要的意义。

参考文献

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