李慧琴

摘 要：现阶段的小学教育当中，品德与社会是非常重要的组成部分，对于小学生的成长、进步等，都会产生特别大的影响。相对而言，传统的教学手段、方法，并不能得到良好的成绩，反而会造成教学的严重漏洞、不足，针对小学生的成长、进步，难以产生良好的推动效果。为此，我们需要在生活化教学模式方面，做出良好的融入，坚持对小学品德与社会教学的体系不断健全。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：生活化;教学;模式;小学;品德与社会

与既往情况有所不同，小学品德与社会教学的过程中，灌输式教学的运用，不仅无法提高小学生的综合成绩，还会影响到他们的学习热情，有些教师完全按照分数来衡量，因此并不能得到学生的积极欢迎、认可，反而是在很大程度上，导致同学们的学习兴趣不断下降，而且在自身的学习成就上，难以得到良好的巩固、改善效果。针对该方面的问题，必须在具体的处置过程中，按照综合性的理念和标准来出发，深入考虑到小学品德与社会教学的特殊性。

一、生活化教学模式的意义

新时代来临以后，我国在小学品德与社会教学方面，不可能继续按照老旧的思路和标准来完成，必须站在全新的层面上，考虑到教学的正确方式、方法，并且帮助小学生在自身的健康成长过程中，能够由此来获得较多的肯定。生活化教学模式的运用，能够在很大程度上，帮助小学生的自我成长、进步方面，通过合理化的内容来调整，尤其是在老旧教学的突破性程度上表现的较为突出。……