彭敏

【摘要】  “互联网+”时代的到来开辟了全新的教育改革方向，为高中生物教学扫清了障碍，形成了多种类型的教学模式和教学方法，能夯实教育基础，提升高中生物教学综合效果。在本次研究中，结合“互联网+”背景，从多媒体技术的应用角度针对高中生物教学改革进行分析，力求能提高生物教学质量，保障学生的高中生物知识技能得到有力培养。

【关键词】  “互联网+” 高中教育 生物教学 多媒体教学

【中图分类号】  G633.91            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-170-01

在素质教育思想得到深入贯彻落实的情况下，高中生物教学作为能对学生生物综合素质进行有效训练的学科开始受到重视，并且对学生生物学习能力和生物知识研究能力的培养成为新时期教学改革的重要方向。鉴于此，结合高中阶段人才培养效果，十分有必要针对生物知识教学中多媒体技术的应用进行解析，确保能发挥多媒体技术的作用，为学生插上学习的翅膀，提高学生生物学习综合效果。

一、“互联网+”背景下高中生物多媒体教学优势

在“互联网+”时代背景下对于高中生物教学进行改革，积极探索多媒体技术的应用，开辟全新的生物教学改革路径，借助多媒体构建教师与学生有效互动交流的桥梁，能增强教学效果，为学生筑牢学习的阶梯，帮助学生学习和成长。简单的说就是在“互联网+”背景下高中生物教师结合多媒体技术的应用创新教学活动，能辅助学生加深对生物知识的理解、使学生能从多角度学习生物知识;能激发学生对生物学习的兴趣，主动针对生物知识的应用进行探究;能满足学生对生物学习的需求，在生物知识的海洋中学生能感受到无穷的奥妙，从而产生良好的学习感受和学习体验。……