杨选强

【摘要】多年的教学实践中我们不难发现，英语学困生普遍有很强的自卑心理，由于智力差异和其他一些因素，他们总觉得自己低人一等，尤其是在遭到老师的批评、同学的嘲笑、家长的训斥甚至打骂时，自尊心都会受到极大的伤害。再加上英语是一门语言学科，本身学起来就很吃力，随着一次次考试的不及格，他们觉得自己不是学习英语的料，索性自暴自弃破罐子破摔，放弃对英语的学习。要想从根本上转化英语学困生，提高英语成绩，首先就要让他们消除对英语学习的自卑心理，重拾学习自信心。而课堂教学又是实施素质教育的主渠道，因此，如何利用课堂教学这块阵地，对学生进行素质教育，多表扬少批评会让他们觉得老师是关心他们，爱护他们的，只要肯努力自己还是有很大的进步空间的，慢慢的他们学习的劲头就足了，对英语课堂的感觉也越来越好，进而就会树立起对英语学习的信心。增强自信心，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识是教学中待解决的问题。下面我就根据自己的英语实践，结合自己的教学，谈谈自己的想法和做法。

【关键词】初中英语;教学成绩;教学效果

引言

步入初中英语的学习速度一下子迈上了一大步。许多小学生学習英语的方法也失败了。随着词汇量的增加、自主学习时间的增加、知识的增加、教师教学方法的改变，这些变化使初中生的英语学习产生了压力、紧张和失落。……