何晓明

摘要：新课程背景下更加注重对学生综合素质能力的培养，也就是素质教育，更加主张学生通过课堂主动学习提升思维能力。而生活化教学也就是科学学科在新课程背景下需要达到的新目标，要求学生需要进行科学学习，在教学当中融入生活化的元素，让学生在课堂中进行学习时能够感受到生活化的氛围，这样对于知识的应用也很有帮助。让学生在这样的氛围当中能够激发出学生进行学习的主动性，从而能够培养学习的兴趣，提高课堂教学的有效性，提升学生的综合学习能力。

关键词：初中科学;生活化;课堂导入;课堂教学;课后作业

科学学科本身就与实际生活贴合得较近，因此需要让学生在进行学习的过程中也能够充分感受到生活化的气息。改变传统的教学方式，与其让学生去死记一些科学实验等知识，还不如让学生进行高效理解和记忆，这样的记忆反而会更好。让学生在进行学习知识的过程中，能够通过有趣的课堂环节，去体会生活的乐趣，感受生活与科学学科之间的联系，增加学生的体验感。那么，作为初中科学教师，应该在课堂教学的哪些环节当中进行生活化的融入呢？笔者就此问题进行简单探讨一番。

一、课堂导入生活化

很多教师在进行课堂教学的过程中都不喜欢做一些课堂导入，他们认为这些课堂导入都是在教学课堂中所需要进行讲解的内容，因此很多教师都不注重这些。但是实际上，好的课堂导入能够帮助学生产生对课堂的兴趣，从而有动力进行学习。……