杭世琴

摘要：提高小学生语文学习能力的最有效方式之一是积累阅读量。小学阶段的语文教学目的是引导学生科学的使用语言，并且在教师的引导下能够高效的听、说、读、写。听与说是直接影响学生交际能力的两个因素，而读和写可以有效提高同学们的综合语言能力，因此教师就读写结合教学应当积极的进行探究，以提高教学效果。

关键词：小学语文;读写结合;教学实践;策略探究

引言

小学语文对同学们提高学习能力以及升学都有直接影响，是提高同学们综合素质的重要学科。当下，许多教育工作者都尤其关注高效结合读写同步教学，以进一步提高教学的效率，通过结合阅读和写作教学，推动学生积累阅读量，并且提高写作效率，使他们的学习能力得到提高。通过教师基于读写结合同步教学，优化课堂可使同学们的学习素养得到提高，形成良好的语文学习意识。

一、当下小学语文读写结合同步教学现状及存在的问题

当下小学语文读写结合同步教学所存在的问题较多，首先语文教师对所教学的文章缺乏深入解读，从而导致同学们不能够在教师的教学下，体会到阅读的本质，并且在教师的引导下对阅读产生兴趣，提高学习的积极性。同时，有少部分小学语文教师对读写结合同步的教学模式认识不多，从而导致教学中的缺点明显，不能根据班级学生的实际情况进行教学设计，难以实现读写结合同步教学;其……