王宏庆

【摘要】 随着社会和时代的不断发展变化，我国越来越重视学生的教育问题。在高中的基础性教学过程中，地理作为一门必不可少的学科，其在高考分数中也占据着一定的比例。但是，目前高考地理试题也在逐渐的发生变化，应用型和能力型试题在不断增多，特别是贴近学生实际生活的情景题也在逐渐的开始出现。就目前高中地理的教学现状分析而言，大部分学生的兴趣程度比较低，教师的教学内容未结合学生的生活实际，大部分学生从心底里并未真正接受高中地理这一门课程，导致课堂上的教学质量和效果在不断下降，从而严重的影响了学生的发展。所以，作为新时代下的一名高中地理教师，在教学实践的过程中，需要发现自己教学过程中的不足之处，并且将教学内容知识点和学生的实际生活相互结合，积极探索高中地理教学生活化策略，完成教学目标。

【关键词】 高中地理 生活化教学 策略

【中图分类号】 G633.55

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-159-010

高中地理知识点不仅内容复杂，而且还非常的抽象，此外;高中生由于受到这个年纪心理发展情况的影响，其社会经验不足以及认知水平比较低，从而导致大部分学生都觉得高中地理知识点非常难学，降低了学生的学习兴趣，甚至还导致部分学生逐渐出现厌学的心理情绪。受到新课程改革的影响，在高中地理的教学过程中，越来越多的教师开始运用生活化的教学模式，这不仅可以增强学生对高中地理这一门课程的认可感，积累学生的高中地理知识点，还可以培养学生的创新思维、促进学生人文素养的提高。……