骆繁荣

【摘要】 全世界的历史渊远流长，它不仅记录了一些世界知名的东西，还承载了中华民族的兴和辱，历史学习在高中生的学习生涯中占有重要的地位，如果可以将历史学好，可以有效地提高学生的学科素养。作为文科课程的历史，教材中蕴含了世界历史以及中华五千年的文化，对于历史的学习，可以丰富学生对于中华民族的认识。在本篇文章中，对高中历史教学的现状进行简单分析，从而探索在核心素养下的高中历史课堂上的一些策略。

【关键词】 核心素养 高中历史课堂 策略探究

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-016-010

很多的老师在上课前都会有精心备课的习惯，在备课的过程中会设定课堂要学习的内容，以及要达到的目标。但是往往这些目标，都不是老师个人的意愿就可以达到的，他们需要对学生的学习能力进行分析，制定出最适合他们的上课方法。核心素养培养一直都是高中历史老师非常关注的问题，通过对学生文化素养的培养，可以有效地提高高中生对历史的学习。核心素养是学生在成长过程中掌握的一些能力、知识、态度和技能等，这些对他们今后的生活也具有较大的影响，因此，教师要不断的创新教学方式，锻炼学生对于历史的学习兴趣，让他们自主的学习历史这门课程。

一、高中历史教学课堂的现状

（一）高中历史教学是一种文科课程。历史这门学科在高中都是偏向于文的，高中分科后，很多学校……