摘要：在高中生物实验教学过程中，培养学生的创新能力有利于提高学生的自我探究能力和对知识的理解能力。通过生物的实验进行探讨，改进生物试验教学的传统模式，培养适应未来社会需要的创新型人才。

关键词：高中生物;试验教学;创新对策

当今世界是人才竞争的时代，社会需要更多的创新型人才。你对创新的理解是什么？创新是指人们的思维活动或实践活动具有创造性，其方式和方法与前人或前人不同，具有新的创新理念。生物学是一门实验学科，高中生物教材的一个显著特点在教学的过程中激发学生的动手能力，它极大地突出了学生实验能力的培养，更充分地体现了学科的特点。而实验能力是一种综合能力，学生不能简单地做几个实验或做几个实验题就应付了。在普通的实验中，许多实验方法、实验程序和学习惯是通过一点一点的学习和掌握而积累起来的，生物实验教学中培养学生创新能力是必要的。

一、高中生物实验教学的现状分析

实验教学中低效或无效的行为主要有以下几种：1、部分教师对照考纲的必做实验，对实验的目的、原理、步骤、注意事项等一一进行讲解，导致学生听实验、背实验。2、实验与生活脱节，学生缺乏学习的价值体验。3、完全用计算机演示代替生物实验，一张接一张的投影片和动画播放使生物实验中的多种新鲜感觉只剩下视觉和听觉，实验的真实性大打折扣，学生对实验本身的体验几乎为零。……