周光军

摘  要：小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，除了要进行必要的知识启蒙外，教师还要对学生进行道德方面的教导，使学生形成正确的三观。小学道德与法治作为一门以培养学生正确三观，使其遵守社会公德，服从法律规范为目的的学科，在小学阶段对学生的成长起着重要作用。在小学道德与法治课堂教学过程中，教师可以通过开展小组合作学习来促使学生自主学习，培养德育情感。实践证明小组合作学习有效地活跃了课堂气氛，营造良好的学习氛围，强化了知识应用。

关键词：小组合作;道德与法治;活跃气氛;营造氛围;强化应用

小学阶段是学生世界观、人生观、价值觀形成的重要阶段，除了要进行必要的知识启蒙外，教师还要对学生进行道德方面的教导，使学生形成正确的三观。这一目标的实现在教学上的体现就是小学道德与法治的教学。因为这门课的性质较为特殊，教师要选择符合学科特点和学生心理特点的方法来教学。由于小学阶段的学生接受知识能力还不是很强，因此教师可以采取小组合作的教学方式，让学生间互相帮助，共同进步。基于此种情况，本文笔者特结合多年的道德与法治教学经验，研究探讨如何课堂上应用小组合作教学，希望对广大教师有所帮助。

一、活跃课堂气氛

小学道德与法治这门课程与学生的日常生活联系密切，教师如果单纯的传授课本上的知识点会让学生丧失听讲兴趣，再加上小学阶段的学生注意力集中时间较短，传统教学方式会使学生游离于课堂之外，达不到教育学生的目的。……