贺余

摘  要：教育的核心是育人，那么一个人应该具备哪些核心素养呢？宏观上指学生应具备适应自己终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，特别强调注重自主发展、合作参与和创新实践。随着计算机互联网和人工智能的发展，信息技术核心素养在培养人的核心素养上越发举足轻重。在中学信息技术课程标准中，信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个部分。其中信息意识和计算思维对于中小学的各学科课程学习有着本质的提升作用。今天我们来谈谈中小学阶段信息意识和计算思维的培养。

关键词：信息技术;核心素养;教学策略

一、信息意识和计算思维的概念解读

信息意识指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。即能够根据解决问题的需要，自主地寻求恰当的方式获取信息与处理信息;能够敏锐的感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考;在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。

计算思维指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。即能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案;总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题的解决中。……