泽仁卓呷　沈丽　李雪花

摘  要：在儿童教育教学过程中，绘本因其具有的独特作用，而成为幼儿教育的辅助工具。本文首先对幼儿园绘本教学中教师言语指导的意义和现实发展状况进行分析，并针对幼儿园绘本教学中的教师语言指导存在的不足，提出相应的策略，旨在不断提高幼儿园绘本教学的教学实效。

关键词：幼儿园绘本教学;教师语言指导策略;教学氛围营造

引言

儿童绘本通过图画激发孩子的好奇心，可以让孩子在愉悦的心情中锻炼获取信息、理解知识以及记忆能力。此外，幼儿园绘本还将阅读与现实生活紧密结合起来，使得幼儿从图画中发现更多的故事内容和细节，从而帮助幼儿更好地理解自己的学习生活和现实生活。

1幼儿园绘本教学中教师言语指导的意义和现实发展状况

1.1幼儿园绘本教学中教师言语指导的意义

幼儿园绘本教学是指在幼儿教育过程中，幼儿教师以绘本为教材，结合幼儿身心发展的规律，系统科学地培养幼儿阅读与思考能力的教学手段。幼儿园绘本教学具有故事性、趣味性、教育性等特征，可以有效地发挥幼儿学习的主动性与积极性。对于主导幼儿教学的幼儿教师，要想幼儿绘本教学取得实质性的教学效果，必须充分重视对于幼儿阅读绘本过程中的语言指导作用。幼儿教师在绘本教学中的语言指导可以将绘本中的静态图画转变为生动活泼的语言，让幼儿更加深入理解……