卜庆华

语文是实施母语教育的课程，无论是学科的性质还是语文教学之际状况都应该让学生对它产生兴趣，但是很多学生对语文这门学科都感到没兴趣，认为它太枯燥无味，无法吸引他们，也许有些教师也有此看法，认为语文是一门很难教的学科，没有办法调动学生的积极性和热情，课堂教学死气沉沉没有一点活力。我却认为不是如此，语文是一门充满艺术性的学科，如果教学方法得当，会像磁石一样把学生牢牢地吸引住，这就需要培养学生的阅读兴趣，让课堂充满活力。导入在课堂教学中具有极其重要的意义。从某种意义上说，它常常是一节课成败之关键，上课开头难，导入是关键，好的导语就像一曲美妙动听 的交响乐让听者陶醉其中，引人入胜。这样的导语能一下子激发学生的学习热情，全身投入学习中去，让课堂生机勃勃活力四射。这里，根据自己学习一些优秀老师的经验，结合自己的教学实践，总结以下导入法。

一、变换刺激  引起兴趣法

人类的思维空间应当是言语，形象和音响的三维时序空间，许多教师早已注意到这一点，在导入时，要不断从视、听、触、嗅等各方面变换刺激，以引起兴趣。随着现代化科学技术的发展和电化教学的普及，运用多媒体进行教学已经成为我们实践的课题。多种教学媒体的运用又为不断变换刺激提供了良好的物质条件，如教学《口技》一文时，教师说：“今天，先给大家放一段录音，听的时候，请同学们思考，第一你所听的这段录音，属于哪一种艺术形式？……