邹海燕

【摘要】  高中是发展学生语言能力最为关键的阶段，教师在推进高中英语阅读教学时，就要牢牢抓住这一关键时期，使学生能够真正在有限的课堂时间中获取“无限”的知识。因此，高中英语教师就要充分认知到“任务型”教学模式的重要性和必要性，运用多元手段优化教学模式、革新教学内容、创新教学方法，激发学生的学习热情和积极性，使学生能够更加自主、积极地投身到英语阅读的学习中。

【关键词】  任务型教学 高中英语 阅读教学 优化措施

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2020）19-093-01

在现代领域不断优化和发展的大背景下，高中英语被以予了更全面的改革要求，强调教师既要运用有效的方法提高学生的知识储备量，又要通过创新的教学手段构建完整的知识体系。因此，高中英语教师在开展阅读教学工作时，就要始终基于学生学习需求视角，挖掘“任务型”教学模式在阅读教学中的应用价值，使学生能够更直观、更准确、更高效地获取阅读信息和技巧，进一步为将来学习更高层次的英语知识奠定夯实的根基。

一、丰富教学模式，拓展学生视野

在高中阶段展开学习的学生已具备较强的自主意识，其能够在丰富、多元、复杂的信息内容中选择出符合自身发展需求的知识进行深究，因此教师就要以此为线索，拓宽教学模式，以具体任务为驱动，引导学生将课外阅读知识反馈到课堂中，实现丰富学生视野的目的。

比如，教師在教学牛津译林版高一下册模块 4 Unit 2 Sports events，就可充分将游戏教学法融入到“任务型”教学模式中。……