徐秀芳

【摘要】  在小学语文阅读教学中进行德育渗透，有利于提高增强学生阅读能力与升华学生思想。为了提高德育渗透的有效性，教师应在背景介绍、分析人物形象、课外阅读教学时渗透德育，以此达到最大化地教育效果。

【关键词】  阅读教学 小学语文 德育渗透 实效性

【中图分类号】  G623.2           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-051-01

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“小学语文教育应该注重培养小学生的审美情趣和品德修养，使他们形成积极的人生观和价值观，最终实现德智体美劳的全面发展。”在进行语文阅读教学中，教师会为学生文章素材，而这些文章素材包含着德育知识，具有思想性，乃是重要的德育教学资源。也就是说，德育与小学语文阅读教学属于相辅相成、互相包含的关系。为此，教师需要充分地挖掘语文阅读教材中的德育资源，并科学合理地把德育渗透在教育工作之中。

一、背景介绍时渗透德育

小学语文教材内容乃是诸多教育专家深入了解文章内容以及小学生身心特点、学习特点等的基础上挑选的文章。小学语文课文极具教育意义，因此教师有必要在语文阅读教学中科学有效地应用教材。由于课文背景介绍中会渗透一些德育知识，教师可以引导学生搜集课文的背景资料。具体而言，课文所处于时代、作者人生经历等，通过搜集背景资料，学生容易更加理解课文内容，并与课文所表达的内容思想产生强烈情感共鸣，有利于引导学生体会作者的高尚的情操。……