肖通

摘要：根据课程标准所要求的新的合作、探究、主动的学习方式，“小组合作学习”成为了最有效的学习方式之一，逐渐受到了广大小学语文教师的欢迎。本文就是对现代小学语文教学课堂进行了观察后所得出的对现存问题的原因分析，通过结合“生本课堂”模式，提出一系列相应的有效策略。

关键词：小学语文;“小组合作学习”;生本课堂;有效策略

引言

“小组合作学习（cooperative learning）”是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的新型教学组织形式，近几年，在小学语文课堂教学中得到越来越广泛的运用。小组交流是“生本教育”课堂教学的四重唱之一。生本教育中的小组合作学习其实是形成一种互相帮助、互相交流、合作学习的课堂文化氛围。以生本课堂教学为主渠道，探索生本课堂中小学语文高年级小组合作学习的有效策略是提高课堂教学效率和质量的保证。

一、对现阶段小学语文教学情况的分析

在传统小学语文教育中，大多数的教师利用的都是旧式填鸭教学，要求学生只是通过死记硬背来掌握所学的语文知识，这种枯燥、死板的教学模式会使实际的教学效果大打折扣。所以，教师在开展教学之前，应该对实际开展的教学内容进行全面整合，借鉴新的教学方法，引导学生的学习_[1]。笔者在实际的教学实践中发现，现如今大多数的课堂，例如公开课的课堂中，都采用了“小组合作学习”的模式，但加以仔细分析之后，就会发现其中仍存在诸多问题，产生的学习效果并不如计划中所述。……