林玉萍

摘 要：受到应试教育的影响，高中地理教学出现了严重的功利化倾向，导致教学与学生生活脱轨，教学效果不尽如人意。针对该问题，生活教育理念被重新摆在台面上，引导地理教师，实施生活化的教学策略。在本文中，本人将从课堂导入生活化、教学组织生活化、教学情境生活化和教学活动生活化这四方面入手，就如何实现高中地理生活化教学进行具体说明。

关键词：高中地理;生活化教学;教学策略

教育教学的实施目的之一是促进学生发展，帮助学生有效体验生活。受到应试教育的影响，当前高中地理教学出现了功利化的倾向，地理知识与学生生活脱轨，且学生学习地理的目的是应付考试，很少将地理应用到现实生活中。为了解决此问题，地理课程标准中提出了生活教学要求。即在实施地理教学的时候，教师要应用生活化教学策略。

一、课堂导入生活化

生活化教学方式是贯穿课堂教学始终的。在课堂导入环节，教师需要利用熟悉的地理现象，吸引学生的注意力，并使学生在已有生活经验的辅助下，对地理现象展开探究。基于此，我在组织高中地理生活化教学的时候，会实现课堂导入生活化，利用学生感兴趣的视频、故事等，将地理现象展现给学生们，驱动学生从课外走进课堂，做好课堂学习还准备。

以“地球的运动”为例，体验现实生活，学生早已认识了地球运动现象，但是大部分学生不了解地球运动现象是如何产生的，对此感兴趣。……