秦碧兰

为何所有孩子对手机都不陌生呢，各种游戏玩的游刃有余，大人操作不了的有些软件，还的请教孩子，说明现在孩子们都聪明，脑经不笨。可是有几个孩子会主动拿起书本学习呢，小学生有个共性，听课注意力不集中，理解能力和理解方式不一，导致学生成绩不一样，喜好不一，甚至出现偏科，所以我个人认为，教学时老师没有将学生思维形象地引入教学当中，不管哪一科目，如何把教材教学演变成像游戏一样，还有哪位学生学不会学不懂呢。

作为一名小学语文老师，在教学过程中，将读写结合还有利于提高学生的分析思维和创造思维。学生在阅读课文时，其头脑中会自觉对文章内容进行加工，对文章的结构和所表达的思想会进行分析，因此，大量的阅读对提高学生的分析思维具有促进作用。学生在基于大量的阅读基础上，当其知识量积累到一定程度时，就会具有创造的动力和源泉，再通过写作教学从而训练其创造思维，提高创新能力。因此，开发和提高学生的分析思维和创造思维，需要在小学语文教学中，将阅读和写作结合起来

以读促写、以写引读。以读促写就是要做到大量阅读，联系对照。大量阅读就是要多读，不仅要做到读的篇章多，而且要做到读的遍数多，甚至达到熟读成诵的结果。阅读优秀作品的目的主要是让学生去学习理解内容，同时学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过大量阅读，让学生懂得如何去选材、组材，如何去确定中心，如何去谴词造句，从而给学生的写作打下坚实的基础。……