王黎东

一、探索：模块教学，分类训练

在语文教学中，单元与单元之间是并列式的，不存在阶梯递进关系，这为我们整合学习内容提高了空间。把语文学习内容分成四个基础模块：朗读、写字、品悟、表达，然后整合一个单元或两个单元的内容。这样，一个板块的学习时间可以拉至一周甚至更久，检测方面，可以涉及所有学生，而非普通教学的几个学生。

二、计划在前，学习在后

为了使每一个学生对自己接下来的单元整组学习都有一个具体的规划，在开展模块学习之前，我会先将知识点罗列出来，归类，重组，把知识点、教学安排附上，我精心设计导读课，从单元导语入手，让学生知道整组课文的主题是什么，学习目标、要求有哪些，然后制订学习规划，开展有效的预习，为接下来的课堂阅读学习活动做好准备。

三、模块学习，分项训练

将一个单元的学习任务分成四个模块完成，依次是朗读、写字、阅读、表达。

（1）朗读模块。基本流程：读准生字词——读通句子——感情朗读——朗读检测。①读准生字词：分文中带拼音的生字词、课后要求会写的生字、单元词语盘点以及容易读错

的多音字四类，依次在文中划出。然后校对读音，通过开火车、指名等形式进行练习，最后一人一张词语卡片，进行词语过关测试，直到全部读对为止。②读通句子：通读全文（主要是精读课文），以开火车的形式逐句读，发现长句子或其他难读的句子，通过自己练习，根据语言的感觉和句义进行合理断句，从而解决难点。……