陆烨

摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，以及对幼儿自主性学习重要性认识的日益加深。幼儿园的区域活动作为实施个别化教育的重要组织形式越来越受关注。区域活动是学前儿童自主性探索的一种活动，游戏材料是区域活动的根本。教师只有为幼儿提供丰富多彩的、适宜性的游戏材料，才能激发幼儿的兴趣。因此，合理利用农耕文化资源的指引是幼儿园开展区域活动的关键。

关键词：资源的收集  资源的多元化  材料的投放

一个地处乡村的幼儿园，有着良好的环境氛围和浓郁的农耕文化，为幼儿园提供了教育资源，为幼儿创造了良好的成长契机，也为如何利用农耕文化开展幼儿园的区角活动奠定了基础，同时为区角活动的开展提供了物质基础。利用本土的农耕文化，为幼儿创造自主学习环境，满足幼儿区角活动的需要。因此，我们教师要一切从实际出发，发挥农耕文化的优势，开展丰富多彩又具有特色的区角活动。

一、农耕文化资源的收集

众所周知，农耕文化是中国劳动人民几千年生产生活智慧的结晶，它体现和反映了传统农业的思想理念、生产技术、耕作制度以及中华文明的内涵。农耕文化有着丰富的资源，如推磨、簸米、石磨等，这些农耕活动对于生活在现代世界的幼儿们而言，是一件非常稀奇的事。因为大部分的幼儿对这些农具都没有见过，因此利用农耕文化资源，不仅能够让幼儿从小了解和认知，而且也拉近了幼儿与大自然的距离。……