亢婷婷

摘  要：英语教学中的词汇教学是最基础的内容，也是主要的要素，由于小学生的年龄限制，教师在设计课堂教学内容时需要考虑到学生学习实际与词汇教学之间的必然联系，注意教学方法的灵活应用，以充分调动学生的学习积极性，并满足学生的词汇学习所需。本文基于小学英语教学，主要利用三个方面讨论了词汇教学的策略。

关键词：小学英语;词汇教学;教学策略

词汇是学生学习英语的基础，是学生了解并正确应用英语的前提，在教学中教师也对词汇教学投入了足够的时间和精力，但据大部分学生的反馈而言，教师在词汇教学时所采取的方式单一，强调学生词汇的发音、拼写和含义等情况，导致学生很容易对单一的词汇学习方式产生枯燥感。在小学阶段加强词汇教学十分重要，但更重要的是采取符合学生认知能力和学习特点的方法。笔者在教学中针对如何系统地开展词汇教学进行了研究，包括如何调动学生的学习积极性，增强学生在课上的参与度等等，现将教学经验分享如下：

一、通过故事表演了解词汇含义

小学生正是接触、了解生活和学习的阶段，他们的求知欲和探索欲强，而教师就可以充分利用学生对这个世界的好奇心设计具体的故事，根据词汇教学的需要，联系学生的生活实际，让学生根据自己的已有经验探求知识点。教师积极组织故事表演活动，摆脱学生开口说英语的障碍，不断挖掘学生的学习潜能。……