李秀

摘  要：班级好比学校的细胞，班级管理是学校管理工作的重要组成部分，是教师和学生辩证统一的新型“朋友”之间的同心协力、相互配合的和谐管理过程，是陶行知教学做合一思想在班级管理中的体现。

关键词：教学做合一;班级管理;运用

班级管理水平的高低，直接影响校风、班风和学风的形成，直接影响学生健康全面的发展。在学校工作中，班级是学校教学活动的基本单位，也是学生学习活动有序开展的场所，因此，在班级管理中如何渗透陶行知教学做合一思想就显得尤为重要，对教育教学的各项工作也起着举足轻重的作用。现将我在班级管理中如何渗透陶行知教学做合一思想分析如下：

一、教师是班级管理的引导者，起领导作用

在班级管理中，教師是班级管理的引导者，带领学生“经营”着班级管理的方方面面，因此，教师在班级管理中起领导、带领的作用，扮演着领导的角色。

（一）在班级管理中教师要不断提升自身专业知识素养

教师要教给学生一碗水，首先自己要拥有一桶水。在研究《陶行知教学做合一思想在农村学校教学活动中的有效研究》这一课题时，我对撒拉溪镇部分代表学校和放珠镇哩东小学部分教师进行了有关专业知识方面的问卷调查，调查结果参数显示，大多数教师所学专业和任教学科不一致，如学英语的教师任XX年级语文或数学教师;学体育的教师任XX年级语文或数学教师;学音乐的教师任XX年级语文或数学教师等等。……