张娜

摘  要：新课标强调科学课教学要注重学生科学素养、实验能力的培养与提升。而科学素养、实验能力是离不开科学思维、观察能力等。提高学生实验能力，需要在科学课的教学设计中，重视实验环节、教学环节的设计以及应用，从而全面的促进学生科学思维、观察能力、分析能力等综合素养的提升。

关键词：小学中高年段;科学课;实验能力

引言

从教学目标上看，学生实验能力，可以说小学中高年段科学课的教学目标之一。而学生实验能力的提升，需要学生具备全面的科学思维，有着良好的分析能力、观察能力、动手能力，能够探究科学实验活动。因此，要想提升学生的实验能力，就需要在中高年段的科学课中，思考如何提升学生的观察、分析、动手能力、培养学生的科学思维。

1.培养学生科学思维

小学中高年段科学课程中，教师需要在课堂当中注重培养学生的科学思维。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。学生科学思维能力的培养需要由“疑”开始。因此，在小学中高年段科学课程中，教师可以根据课程内容，先抛出具有启发性、质疑性特征的问题，让学生的注意力聚焦在问题上，在此基础上，选择具有对比性特征的材料，激发学生进行相关的假设思考，通过假设来引发学生的进一步的探究活动，制定实验的探究计划，根据计划逐一的搜集数据和信息，将所收集的信息和数据进行分析与整理，并开展验证假设的实验活动，在此过程中，教师不要做过多的干涉与潜在的暗示和引导，以免干预学生的思维，然后学生通过实验活动的结果，得出问题的答案。……