朱宝艳

进入21世纪，经济的增长已经不仅仅依赖于有形资产的增长，知识和人才成为当今世界所有国家经济竞争的核心要素。教育投资不仅能创造增量利益，与要素投入相关的劳动力、资本等也能创造增量利益。但是，中国教育投资的当前状况和经济发展的当前阶段还存在矛盾。经济发展以及随之出现的城乡收入差距扩大、教育投资分配不均衡等问题也变得显著。这些因素综合起来，使得中国教育投资支出与经济发展水平之间产生了矛盾。必须切实解决经济结构不均衡、转型升级困难、城乡差距扩大等问题，实现持续健康的经济发展、改善落后地区的经济状况。重要的手段之一是提高教育投资的强度和均衡度。

党的十八大报告指出，劳动者素质的提高是转变经济发展方式的主要着力点之一，而提高劳动者素质主要表现为提高劳动者的职业素养和增加科技文化知识，这主要依靠教育投资。但教育与其他行业的一个显著不同在于，对教育进行投资，其产出短时间内难以计量，因为教育投资并非直接作用于经济发展，而是通过社会中各种因素的间接作用来带动经济的长久发展，即存在一定的时滞性。为探讨教育投资与经及增长二者的关系，本文主要运用计量经济学和统计学的回归分析方法，引用《中国统计年鉴》中的相关数据，通过建立回归模型的方法，探讨教育投资和经济增长二者的内在关系。最后会根据研究分析结果，对我国教育和经济如何协调发展提出一些政策性建议。……