黄瑞娟

摘  要：新课标非常注重对学生化学思维的培养，学生化学思维能力培养关键在化学课堂，通过有效提问环节可以实现。高中化学课堂有效提问可通过精心设计合理的问题梯度、增强启发性与探究性，对学生回答做出积极理答，调动学生思考积极性及参与性，逐步培养学生化学思维，形成化学核心素养。

关键词：新课标;有效提问;化学思维

新课标下高中化学课堂教学更加重视对学生思维能力的培养，学生思维能力培养关键在于对问题的思考。关注课堂教学提问环节，精心设计问题，有助于激发学生思考积极性，引导其深入思考，在思考中不断深化思维，培养化学思维能力。细观当下高中化学课堂教学提问环节，存在一系列问题：诸如提问随意性强，缺乏精心设计，启迪学生思维不足;缺乏适当的引导性，激励学生深入思考并自主发问不足;缺乏有效评价体系，对学生的回答评价过于简单、笼统，针对性不强等。本文主要探讨新课标下高中化学课堂有效提问策略。

一、设计合理问题梯度，关注学生全面发展

教师在提问时一定要明确面向全体学生，确保每位学生都有回答问题的机会和能力。教师要充分了解学情，深入了解学生个体差异，并在此基础上设计提问，体现提问的针对性及全面性。具体实施时，教师要在深入挖掘教材基础之上设计合理的问题梯度，确保提问有难有易，按照学习认知目标逐级展开，让每一位学生都能有效参与教学活动，充分调动每一位学生回答问题的积极性，培养他们主动思考、探索新知的能力，发展创造性思维能力。……